8月27日，从乐山教科所传来喜讯，我校省级重点课题“工作过程导向的课程综合化改革探究”的阶段性成果研究报告和“职高生学习现状”调查报告分别获乐山市教育科研一等奖、二等奖，立足校本做课题，深耕研究又一次结出了累累果实。

       工作过程导向的课程综合化改革探究主要解决：职高教育的人才培养与社会需求之间的矛盾问题，其中涉及的课程相关问题是产生这一矛盾的主要原因之一。长期以来，职高的课程设置采用的是明显学科化倾向的课程模式。现有课程过于分化，脱离现实生活，在课堂上传授的彼此孤立的学科知识无助于实际问题的解决和综合能力的形成。在这种课程模式下培养的人才不是社会需要的高素质应用型人才，如何走出这一困境？课程综合化便成为课程研究与改革的焦点之一，以此寻求教学与工作的切合点，在基于工作过程的基础上，综合各学科课程形成新的教学课程模式。

       自课题立项以来，学校领导高度重视，针对前期课题停顿现象，学校领导亲自挂帅，督促教科室重过程，求落实，以研究的方式解决学校发展、教师教育教学中遇到的问题。在课题组高强校长、黄光寿副校长、刘晓兰副书记带领下，教科室积极组织和策划，课题组的教师积极展开各项子课题的实践与研究，使研究成果得到了物化与推广。

       开拓、求实、创新。一直以来，我校始终以抓实抓好新时期职业教育来己任，不断顺应新形势、接受新任务、迎接新挑战，积极探索新时期职业教育面临的新情况、新问题，组织开展了一系列卓有成效的课题研究，在业内广受好评。下一步，我们还将以科研工作为抓手，不断创新、勇于探索、大胆尝试，以灵活的方式方法推进教科研工作不断迈向新的高度。
图片 | 刘佳袁
文案 | 苟卫华
审核 | 高   强